Door: Joost op juni 25, 2010 | Geen reacties
Tijdens onze examentrainingen word je begeleid door onder andere studenten van de TU Delft. Deze studenten zijn allemaal geselecteerd op hun kwaliteiten en dat laten ze niet alleen bij onze trainingen zien, maar zeker ook tijdens hun studie. Één van deze studenten is Annet Bruil, die heeft meegedaan aan de Hema ontwerpwedstrijd en hier hoog is geëindigd. Je kan haar verder helpen door op haar te stemmen!
Hier het verhaal van Annet:
Als je dit jaar examen hebt gedaan, dan heb je het verlossende antwoord gehad. Ik zit echter nog in spanning te wachten. Niet op mijn examenuitslag, maar op de uitslag van de publieksprijs van de HEMA ontwerpwedstrijd. Want naast dat ik docent wiskunde ben bij Lyceo, studeer ik Industrieel Ontwerpen aan de TU Delft. Ik heb meegedaan aan één van de grootste
(studenten) ontwerpwedstrijden van de Benelux: de HEMA Ontwerpwedstrijd. Voor deze wedstrijd heb ik sap pakjes ontworpen, die na het drinken als speelgoed gebruikt kunnen worden. Misschien dat je niet helemaal de doelgroep bent, maar wellicht je broertje of zusje wel. Het thema van de wedstrijd was ‘Er op uit’ en sappakjes worden vaak meegenomen bij uitjes. Mijn pakjes zijn zo bedrukt dat ze, eenmaal leeggedronken, een nieuw doel krijgen als bus, bootje of vliegtuig om mee te spelen. Wie wil dat nou niet?
Ik wil je daarom vragen mij te helpen; stem op mijn ontwerp ‘ Sap op stap’ op www.hemaontwerpwedstrijd.nl! Als wiskunde docent kan ik jullie natuurlijk vragen de optimale inhoud/oppervlakte verhouding te bereken, het aantal pakjes dat op een grote rol karton past of de kans dat ik win.. maar deze keer houd ik het simpel, jullie hebben ook vakantie, STEM OP SAP OP STAP!
Door: Joost op maart 26, 2010 | Geen reacties
Tweemaal per jaar organiseert de TU Delft een open dag voor middelbare scholieren en hun ouders. Tijdens deze dagen kan je kennis maken met de universiteit en met je eigen ogen zien wat er zoal gebeurt. Het doel blijft namelijk om veel onduidelijkheden en, misschien belangrijker, onzekerheden weg te nemen.
Het beginnen aan een universitaire studie, of een studie aan een hogeschool natuurlijk, kan ervaren worden als een sprong in het diepe. Dit geldt dan niet alleen voor jou als aankomend student, maar ook zeker voor jouw ouders. Vaak betekent het namelijk dat je op kamers gaat en je dus uit huis vertrekt. Hierdoor zullen je ouders (niet alleen jouw moeder, maar ook zeker je vader…) moeten gaan wennen aan hun eigen nieuwe huissituatie.
Vragen komen op als “Waar komt mijn zoon of dochter terecht?”, “Lukt het allemaal wel met het vinden van een leuk studentenhuis of -kamer?” of “Zal het wel goed gaan met de studie?”. De open dag is uitermate geschikt om antwoorden te krijgen op deze vragen. Er lopen veel studenten rond die jou en/of jouw ouders alles kunnen vertellen over de studie en het studentenleven. Belangrijk is hier natuurlijk bij om ook te kijken wat de moeilijkheden zijn. Een studie is namelijk niet altijd leuk, er moet namelijk ook zeker hard worden gestudeerd. En dat moet soms tot in de late uurtjes….
Ook Lyceo is altijd aanwezig op de open dagen van haar partners. Dit jaar staan we net als voorgaande jaren in de Aula van de TU Delft. Hier kan je meer vragen stellen over onze trainingen en mogelijkheden. Misschien tot ziens in Delft!
Links
Door: Joost op maart 4, 2010 | Geen reacties
Als eerste in Nederland biedt Lyceo een adaptieve online eindexamentraining voor middelbare scholieren aan. Scholieren bereiden zich via internet voor op hun examen door het volgen van theoriepresentaties en gerichte vraagstukken te maken. Door de hulp van een digitale mentor gaan scholieren goed voorbereid en met een verhoogd vertrouwen het eindexamen tegemoet.
De vraag naar extra begeleiding groeit sterk. ‘Naast de eindexamentrainingen op universiteiten willen scholieren zich ook thuis intensief voorbereiden op hun eindexamen’, stelt Joost Lasschuit. Hij heeft Lyceo in 2005 in samenwerking met de TU Delft opgericht. Zijn doel is om huiswerkbegeleiding toegankelijk te maken voor iedere scholier. ‘Door innovatie en gebruik te maken van de mogelijkheden van internet bereiken we de scholier nu ook thuis’, aldus Lasschuit.
Digitale presentaties en een groot aantal gerichte oefeningen behandelen de gehele examenstof. Gedurende de training kijkt een digitale mentor naar de resultaten van de scholier. Afhankelijk van de score besteedt de scholier extra aandacht aan bepaalde onderdelen. Hierdoor maakt de training optimaal gebruik van de mogelijkheden van het internet. Vanaf 95 euro beschikken scholieren zes maanden over hun digitale docent.
Online vs. offline examentraining
Jaarlijks bereiden duizenden scholieren zich bij een universiteit voor op het eindexamen. Deze training vindt plaats op de campus van een universiteit, waardoor scholieren moeten reizen. De online examentraining van Lyceo maakt het mogelijk om je ook thuis intensief voor te bereiden. Dit scheelt reistijd en biedt daarnaast de mogelijkheid om de training over meerdere weken of zelfs maanden te spreiden.
Al in 1885 onderzocht psycholoog Hermann Ebbinghaus dat herhaling erg belangrijk is. Hij ondervond dat je 80% van wat je leert weer binnen 24 uur bent vergeten. De online examentraining is gebaseerd op deze stelling en speelt hierop in door moeilijke vraagstukken te herhalen.
Links
Door: Joost op maart 2, 2010 | 2 reacties
Ook dit jaar is het aantal leerlingen dat deel heeft genomen aan onze voorjaarstraining sterk gegroeid. Mede door onze uitbreiding naar Tilburg en Zwolle kunnen nog meer scholieren worden geholpen bij hun voorbereiding op de laatste schoolonderzoeken en eindexamens. Ditmaal ongehinderd door sneeuw en uitval van treinen, kon iedereen drie volle dagen intensief aan de slag.
Voor de eerste keer konden leerlingen ook een driedaagse examentraining volgen in Zwolle. Op de campus van Hogeschool Windesheim is hard gewerkt aan de examenstof natuurkunde. Ook in de andere steden was het animo groot.
Op de campus van de Vrije Universiteit Amsterdam (VU) werd het openingswoord gedaan door Isabella van Ophem van het Onderwijscentrum van de VU. Via onze samenwerking met de VU is het Onderwijscentrum nauw betrokken bij het hoog houden van de kwaliteit van ons lesmateriaal en opleiden van onze docenten. Beide bepalen in grote mate de kwaliteit en dus effectiviteit van onze examentrainingen.
De komende maanden gaan we ons weer volledig richten op de examentrainingen in april en mei. Dan zullen er tijdens vele periodes en op meerdere locaties weer driedaagse trainingen worden georganiseerd. Zorg dat je er op tijd bij bent, want wanneer een training vol zit zal je een andere periode of locatie moeten kiezen.
Daarnaast zijn er natuurlijk ook nog onze eendaagse SMARTdag en online examentraining.
Links
Tags: druk, Examens, Examentraining, Solliciteren, vakantie, voorjaarstraining
Categorie: Begeleiding, Docenten, Doceren, Examentraining, Leerlingen / Ouders, Locaties, Over Lyceo Examentraining, Uncategorized
Door: Joost op januari 13, 2010 | Geen reacties
Als coördinator bij Lyceo Examentrainingen heb je een leuke bijbaan wanneer alles goed gaat. En als er iets niet zo gaat als verwacht, wordt het eigenlijk nog leuker. Juist dan is het jouw taak om problemen op te lossen. Dus wat doe je wanneer op de eerste ochtend van een nieuwe training bijna het hele land stil ligt door sneeuwval? We beginnen slechts een uurtje later en doen verder wat we altijd doen: de hele dag hard studeren!
Ik heb mij afgevraagd hoe dit toch kon. Treinen reden bijna niet en veel mensen bleven thuis van hun werk. Heel Nederland heeft schoolvakantie, maar er zijn ook mensen die vooruit willen. Deze jonge dames en heren zijn op maandagochtend vroeg van huis vertrokken om naar Delft af te reizen op de meest uiteenlopende creatieve manieren. Met als doel veel te leren, zichzelf te verbeteren en voor te bereiden op de (school)examens.
Doordat de bussen en treinen bijna niet reden, zijn sommigen zelfs met de taxi gekomen vanuit Amsterdam, of een uur gaan fietsen over onmogelijke fietspaden. Één van de busjes van Lyceo, die de scholieren ophaalt van het station, kwam zelfs vast te staan op een kruispunt. Hier was namelijk een vrachtwagen van de weg geraakt, waardoor er geen auto meer langs kon. Het gevolg was dat een aantal mensen het laatste stukje in Delft moest lopen, om toch op tijd te zijn voor het begin van de trainingen. Na een lange vermoeiende reis met veel tegenvallers onderweg, is iedereen uiteindelijk toch hard aan het werk gegaan met het door hen gekozen vak.
Kosten nog moeite zijn gespaard voor het grote doel, zo goed mogelijk slagen. Diep respect heb ik voor iedereen die deze kerst de trainingen heeft gevolgd. Vooral voor de leerlingen die van ver kwamen. Jullie hebben karakter en doorzettingsvermogen getoond. Jullie hebben veel geleerd en het was nog gezellig ook. Hulde!
Door: Joost op december 22, 2009 | Geen reacties
Volgens het CBS, studeer je sneller af als je tijdens middelbare school hoge cijfers haalt. Meer dan 60 % van de leerlingen die gemiddeld hoger dan een 7 staan, studeren af binnen zes jaar.
Natuurlijk gaat studeren gemakkelijker als je op de middelbare school goed bent in leren. Middelbaar onderwijs bereidt je voor op een vervolgstudie, waar een goede basis natuurlijk heel veel helpt. Maar veel scholieren zijn het hier niet mee eens. Op de middelbare school heb je veel vakken die je niet leuk vindt en waar je dus niet gemotiveerd voor bent, vinden zij. Je haalt dus minder hoger cijfers voor die vakken. Tijdens je studie ben je veel meer gemotiveerd, want je hebt gekozen voor de studie die jij leuk vindt. Zij vinden dus dat als je gemiddeld laag staat op je eindexamen, je toch nog goed kan studeren.
Volgens mij zijn er nog veel meer factoren die een rol spelen in de tijdsduur van je studie. Studenten doen vaak naast hun studie commissies of besturen die ook veel tijd van hun vergen. Tijdens deze bezigheden, ontwikkel je je als student wel. Maar doordat je jouw tijd in de commissies stopt, loop je wel studievertraging op. Ook ontwikkel je op sociaal vlak. Dit doe je bijvoorbeeld door cursussen te volgen die de universiteit je aanbiedt. Denk aan sport, cultuur en muziek. Maar wat misschien nog wel belangrijker is, het samen komen met studenten en discussieren over de dagelijkse gebeurtenissen. Er zijn dus ook andere aspecten tijdens de studie, die er voor zorgen dat het langzamer gaat dan alleen slecht kunnen leren. Maar als je een goede basis hebt opgebouwd tijdens de middelbareschool gaat het wel gemakkelijker.
Door: Joost op december 4, 2009 | Geen reacties
De Vrije Universiteit zal per 1 januari 2010 middelbare scholieren gaan ondersteunen bij hun voorbereiding op de eindexamens. In samenwerking met begeleidingsinstituut Lyceo, zullen driedaagse examentrainingen worden aangeboden. Dit vergroot het zelfvertrouwen bij de scholier en het inzicht in het maken van examens.
Lyceo heeft jarenlange ervaring in het begeleiden van middelbare scholieren en het organiseren van examentrainingen. De vraag naar deze trainingen neemt jaarlijks sterk toe, wat is terug te zien in het groeiende aanbod. Lyceo is één van de grootste aanbieders van examentrainingen in Nederland. Hierbij hecht Lyceo sterk aan het creëren van een persoonlijke en volledig verzorgde training. Scholieren hoeven zich hierdoor nergens anders zorgen om te maken dan hun voorbereiding op het examen.
Een examentraining is een korte cursus, waarbij de complete examenstof van een vak wordt doorlopen. Dit biedt inzicht in de structuur van een vak, handvatten bij het maken van examenvraagstukken en vergroot het zelfvertrouwen van de scholier. Scholieren kunnen trainingen volgen voor de vakken natuurkunde, scheikunde, wiskunde, biologie en economie.
De scholieren worden tijdens de examentraining begeleid door ervaren en getrainde studenten van de VU. De studenten beschikken over actuele en parate kennis, die zij hebben opgedaan tijdens hun universitaire studie. Daarnaast zijn ze enthousiast en staan ze wat betreft leefpatroon nog dicht bij de examenkandidaat. Hierdoor ontbreekt een sociale barrière tussen scholier en docent. Verder doen de studenten onderwijservaring op, die laat zien hoe leuk onderwijs kan zijn.
De examentrainingen vinden plaats in lokalen op de campus van de VU, welke van alle benodigde faciliteiten zijn voorzien. Dit biedt scholieren de kans om drie dagen te “studeren” op de campus van een universiteit. Deze ervaring kunnen zijn meenemen in de keuze van hun vervolgstudie.
Een examentraining is een aanvulling op het onderwijs dat scholen kunnen bieden. Door een verhouding van één docent per vijf scholieren, kan zeer persoonlijke en individuele begeleiding worden geboden. De klassen zijn klein, waardoor een scholier niet kan verdwijnen tussen de vragen van de medescholieren. Hierdoor krijgt iedere scholier bijzondere aandacht en kunnen persoonlijke leerproblemen worden meegenomen in de begeleiding.
Tags: Amsterdam, campus, Examentraining, Lyceo, Partners, samenwerking, VU
Categorie: Actueel, Examentraining, Locaties, Nieuws, Nieuwsbericht, Over Lyceo Examentraining, Partners
Door: Joost op december 1, 2009 | Geen reacties
Tijdschrijven van leraren, meer controle en bureaucratie, waar heeft de toch wel opvallend uitziende patiënt van Sigmund het over? De strip is een reactie op het rapport ‘Naar Doelmatiger Onderwijs’ van de Onderwijsraad op 13-11-2009. Het rapport is niet door iedereen positief ontvangen, waarbij vooral het tijdschrijven niet erg in smaak viel. Toch zal hier ook wel een nuance te vinden zijn.
Het rapport richt zich op de doelmatigheid binnen het onderwijs. Doelmatigheid kan worden omschreven als handelingen, die daadwerkelijk bijdragen aan het doelmatig of efficiënt behalen van een bepaald doel. Hierbij dienen de kosten in verhouding te staan tot de opbrengsten. Dit betekent dat er niet zomaar geld over de balk gesmeten mag worden, maar dat ook zeker de opbrengsten van bepaalde handelingen goed in kaart moeten worden gebracht (en gewaardeerd).
In het rapport worden zes punten genoemd, om het onderwijs als geheel doelmatiger te maken:
- Gerichte aandacht voor doelmatigheid bij onderwijsverbetering en innovatie,
- Stimuleer leren van variatie en vergelijking,
- Stimuleer het ontwikkelen van instrumenten die inzicht geven in kosten,
- Doelmatigheid beter inpassen in hrm-beleid (human resource management, oftewel personeelsbeleid),
- Vraag scholen/instellingen jaarlijks rekenschap te geven van hun doelmatigheidsverbeteringen,
- Betrek sectororganisaties, beroepsgroepen en vakbonden bij versterking van doelmatigheids-besef.
De presentatie van het rapport zorgde voor veel reacties in het onderwijs. Hierbij kwam ondermeer het tijdschrijven naar voren, iets wat door weinig mensen als het leukste werk wordt gezien (in ieder geval niet door mij). Het kost tijd die je niet kan besteden een het werk waar je het echt om doet. Daarnaast voelt het soms als een meetmoment van je productiviteit, alsof de administratie over je nek met je meekijkt. Maar is tijdschrijven per definitie zo erg als het klinkt?
Door bij te houden hoeveel tijd er aan bepaalde werkzaamheden wordt besteed, of hoe lang een specifiek persoon bezig is met zijn werk, kan ook veel duidelijk worden. Zo kan naar voren komen hoeveel (vrije) tijd die enthousiaste docent wel niet aan zijn leerlingen besteedt. Wellicht is dit veel meer dan de directie tot dan toe had ingeschat. De bijbehorende (extra) waardering volgt dan vanzelf, lijkt mij.
Er kunnen natuurlijk ook altijd gevaren kleven aan het kwantificeren van werkzaamheden en doelstellingen rondom bepaalde (zorgverlenende) diensten. Hoe gaat het namelijk in zijn werk wanneer er wordt bepaald dat er per week, stel, één uur individuele begeleiding aan een leerling mag worden besteedt. Is het dan doelmatig om de tijd te rekken bij de leerling met hoge cijfers en na precies één uur te stoppen bij de leerling die zo’n moeite heeft met wiskunde, maar er wel alles aan wil doen?
Het invoeren van tijdschrijven kan vooraf zorgen voor angst of argwaan (terecht of onterecht). Veel belangrijker is echter,wat er met de ingewonnen cijfers wordt gedaan. Worden ze gebruikt om dwangmatig te gaan bezuinigen of wordt er gekeken hoe docenten beter kunnen worden ondersteund of geadviseerd. Soms kunnen gewoontes met een simpel advies worden doorbroken, als het resultaat dat tijd bespaart.
Het doel blijft dat we onze scholieren zo goed mogelijk opleiden en ze uitdagen zoveel mogelijk uit henzelf te halen. Wat de waarde hiervan is, valt moeilijk te bepalen. Dit is echter een noodzaak wanneer je spreekt over doelmatigheid. Zonder opbrengsten staan kosten op zich en kunnen hier nooit conclusies uit worden getrokken. Belicht daarom altijd twee kanten: de kosten en de baten, de voordelen en de nadelen, de winst en het verlies. Alleen zo kan doelmatigheid worden nagestreefd.
Door: Joost op november 6, 2009 | Geen reacties
Op dit moment zijn we druk bezig om iedereen bekend te maken met het feit dat Lyceo samenwerkt met Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Zo brengen we bezoeken aan middelbare scholen in de regio, maar staan we uiteraard ook op de Open Dag van Fontys. Op zaterdag 21 november is Lyceo Examentraining aanwezig de Open Dag van de Fontys Lerarenopleiding Tilburg.
Wij zijn o.a. op deze Open Dag aanwezig om al je vragen te beantwoorden en je van informatie te voorzien over onze examentrainingen. Mocht je in de buurt zijn, of ben je al van plan de Open Dag te bezoeken? Dan ben je zaterdag de 21ste tussen 10:00 – 14:30 uur van harte welkom bij Fontys. Mocht je die dag verhinderd zijn, dan kan je natuurlijk altijd onze website bezoeken voor informatie over onze trainingen. Ook kan je kijken op de website van Fontys Lerarenopleiding Tilburg voor informatie over alle opleidingen die je hier kan volgen. Mocht je dan nog vragen hebben, dan kan je altijd contact met ons opnemen.
Voor meer informatie over de open dag en de opleidingen die vertegenwoordigd worden, kan je natuurlijk kijken op de website van de Fontys: Open Dag Fontys Lerarenopleiding Tilburg – 21 november.
Tot zaterdag 21 november!
Door: Joost op oktober 30, 2009 | Geen reacties
Je bent docent bij Lyceo. Je vindt het erg leuk om met middelbare scholieren te werken en ze te helpen met hun problemen. Alleen zou je willen dat je dat iedere week en op vaste tijden zou kunnen doen. Je kunt dan ook bij Bètawijs komen werken.
Er zijn momenteel honderden studenten aan het werk als Persoonlijk Assistent van Leraar (PAL). Door een groeiend tekort aan gekwalificeerde docenten, is het voor veel scholen lastig om aan alle regels met betrekking tot het aantal schooluren te voldoen. Daarnaast staat een school soms voor de keuze om een les uit te laten vallen omdat de docent ziek is, of een getrainde ervaren PAL in te zetten.
Bètawijs is opgericht door dezelfde mensen als Lyceo. Dat wil zeggen, dat ze dezelfde visie en ambities hebben met betrekking tot studenten in het onderwijs. Bètawijs detacheert PAL’s binnen het onderwijs. Zo kan je docenten helpen bij het organiseren van proefjes, geef je begeleiding bij keuzewerktijd, of organiseer je een excursie voor jouw leerlingen. Wegens de grote vraag van studenten in het onderwijs, hebben zij altijd wel een baan voor jou klaarliggen.
Als je het leuk lijkt om meer te doen met scholieren, neem den contact op met Bètawijs, www.betawijs.nl of bel het kantoor: 015-2578569. Vraag naar Lotte of Willemijn en zij helpen je aan een uitdagende bijbaan met inhoud!
Oudere berichten
